21/11/2011

Maleta pedagógica - AMEI

Idade:
a partir de 4 anos
Especificação:
Conjunto com 10 brinquedos acondicionados em maleta M.D.F., 2 alças de sisal, 1 trava cadiado, medidas 43 x 27 x 23cm (relógio cuco - bate martelo - balança - caixas coloridas - passa-formas geométricas - pinos de encaixe - caixa c/ figuras geométricas - mosaico triângulo - torre de formas - seqüência de unidades
Embalagem:
0,23x0,27x0,43cm – 6,40kg
Embalagem caixa de madeira

Prova de Matemática - 5º Ano - Porcentagem/Juros/Multa/Perímetro/Medidas de comprimento


1-Faça a correspondência:
1- Desconto                        (  ) É um acréscimo sobre uma dívida que não foi paga no prazo estipulado.
2- Multa                              (  ) é a porcentagem que se ganha sobre vendas efetuadas.
3- Juros                               (  ) é uma redução de preço.
4- Comissão                        (  ) porcentagem adicionada ao valor cobrado a prazo.

A( )3-1-2-4-
B( )2-4-1-3
C( )2-4-3-1

2- Fábio comprou uma TV com 20% de desconto. Houve lucro ou prejuízo para Fábio?
A( )Prejuízo
B( )Lucro
C( )Nenhum dos dois

3-Em uma lagoa havia 400 patos. No final de semana 30% desses patos foram transferidos para outra lagoa. Calcule quantos patos foram transferidos.
A( )140 patos                                                    Cálculo
B( )12 patos
C( )120 patos


4-Transforme os números decimais em porcentagem:
0,35 0,48 0,13


A( )350% - 480% - 130%
B( )35% - 48% - 13%
C( )3,5% - 4,8% - 1,3%

5-Escreva como se lê:

15% 85% 23%

A( )quinze por cento – oitenta e cinco por cento – vinte e três por cento
B( )quinze avos - oitenta e cinco avos – vinte e três avos
C( )quinze por sento – oitenta e cinco por sento – vinte e três por sento

6-Transforme frações decimais em porcentagem:
 29     17        49
100   100      100

A(   )0,20% - 0,17% - 0,49%
B(   )20,0% - 17,0% - 49,0%
C(   )20% - 17% - 49%

7-Em uma cesta havia 360 limas.Dessas 5% estragaram. Quantas limas estavam estragadas?
A(  )180 limas Cálculo
B(  )1,8 limas
C(  )18 limas

8-O metro(m) é a unidade fundamental de medida de comprimento. Quais são os múltiplos do metro?
A( )Kilômetro – hectômetro - decâmetro
B( )termômetro - hectômetro - decâmetro
C( )hectômetro – decâmetro – mililitro


9-Transforme 6.000 cm para m:


A( )0,6 m
B( )60 m
C( )6000 m

10-Perímetro é a soma dos lados de determinada figura geométrica. Determine o perímetro da figura abaixo:


A( )34 m
B( )3.400 m
C( )340 m


Boas Festas!

Prova de Ciências 5º Ano - Doenças/Tipos de doenças/ vacinas



1-O que são doenças contagiosas?
A(    )São aquelas que passam de pai para filho.
B(    )São aquelas que passam através do abraço.
C(    )Podem ser transmitidas pela água, alimentos ou de uma pessoa para outra.

2-As proteínas que identificam e atacam os agentes infecciosos, são chamados de:
A(    )anticorpos
B(    )infecção
C(    )bactericida

3-O que é o sistema imunológico?
A(    )É um tipo de doença contagiosa.
B(    )É um sistema bastante complexo de proteção contra doenças infecciosas.
C(    )É um sistema que causa doenças nos rins.

4-Observe a imagem ao lado (barbeiro) e responda:
A(    )O barbeiro é o agente causador da doença de chagas
B(    )O gafanhoto é o agente causador da doença de chagas
C(    ) A vespa é o agente causador da doença de chagas

5-São doenças não-contagiosas:
A(    )dor de cabeça, dor de estômago e diabete.
B(    )tuberculose, gripe e rubéola.
C(    )rubéola, gripe e catapora.

6-São doenças causadas por bactérias:
A(    )Sarampo, gripe e resfriado.
B(    )Gripe, tosse e verminose.
C(    )Tétano, tuberculose e cólera.

7-Quais são os principais agentes causadores de doenças?
A(    )Anticorpos, proteínas e lipídios.
B(    )Vírus, bactérias e protozoários.
C(    )Vírus, vermes e anticorpos.

8-O bacilo de Koch é o agente causador:
A(    )da tuberculose          
B(    )da verminose               
C(    )do tétano

9-Para evitar algumas doenças é necessário tomar vacinas. Faça a correspondência:
1-BCG                                (     )contra a paralisia infantil (poliomielite)
2-Tríplice                          (     )contra a gripe tipo A
3-Sabin                             (     )contra a tuberculose
4-H1N1                             (     )contra a difteria, coqueluche e tétano
A(    )2-1-4-3-
B(    )3-4-1-2-
C(    )3-4-2-1-
10-Marque as doença que são consideradas sem cura:
A(    )gripe e diabete
B(    )Câncer e resfriado
C(    )AIDS e diabete






Gabarito=  1-C   2-A   3-B   4-A   5-A   6-C    7-B    8-A    9-B   10-C

22/09/2011

JURAMENTOS PARA FORMATURA


JURAMENTO

SOLENEMENTE PROMETO

NO DECORRER DA MINHA JORNADA ESCOLAR
NA HORA DE BRINCAR, BRINCAR
NA HORA DE ESTUDAR, ESTUDAR
CONTINUAR RESPEITANDO MEUS PAIS
PROFESSORES
E AS PESSOAS QUE SÓ QUEREM MEU BEM
PROMETO TAMBÉM
RESPEITAR MEUS AMIGOS
POIS SEM AMIZADE
NÃO SOMOS NINGUÉM
PROMETO ME ESFORÇAR SEMPRE
PARA QUE NO FUTURO
TORNE-ME UM CIDADÃO DECENTE
ASSIM, SOLENEMENTE PROMETO

*********************************************************************

Juramento

Eu prometo ao sair desta escola,
cumprir fielmente tudo
que aqui eu aprendi:
Amar e respeitar meus
pais e mestres,
ser bom filho e bom aluno
ter sempre em meu coração
a presença amiga de todos
que ajudaram
na minha formação.
A todos, eterna gratidão!
E o meu muito obrigado


**********************************************
Eu prometo!

Na hora de brincar, brincar!


Na hora de estudar, estudar

!
brincando ou estudando


aprender o que é bom!



Prometo ainda

amar meus pais


respeitar meus mestres


E amar o Brasil!



Assim eu prometo!

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JURAMENTO


PROMETO SER FIEL A DEUS,
CONTINUAR COM O MESMO SORRISO,
COM A MESMA ALEGRIA, COM A MESMA ENERGIA,
COM A VONTADE DE DESCOBRIR O MUNDO.
ENFIM, EU PROMETO LEVAR UM POUCO DA CRIANÇA QUE SOU POR TODA A MINHA VIDA
E GUARDAR NO MEU CORAÇÃO OS MOMENTOS FELIZES QUE TIVE AQUI NO JARDIM!

Prova de História -

CONTEÚDO: 2º REINADO - LEIS ABOLICIONISTAS - ABOLIÇÃO -IMIGRANTES


1-O Segundo Reinado iniciou-se com a declaração de maioridade de Dom Pedro II, realizada no dia 23 de julho de 1840, Foi o governo mais longo da história do Brasil. Quanto tempo durou o segundo reinado?
A(    )40 anos
B(    )50 anos
C(    )60 anos

2- Os primeiros anos do Segundo Reinado foram marcados por alguns movimentos da disputa
política envolvendo liberais e conservadores dentre eles:

A(    )Revolta liberal (SP) e Revolução Praieira (PE)
B(    )Revolta liberal(SP) e Cabanagem(PA)
C(    )Revolução Praieira (PE)Guerra do Iraque

3-No processo de pacificação do país , destacou-se a ação de:
A(    )Luís Alves de Lima e Silva(Duque  de Caxias)
B(    )Luís Inácio Lula da Silva ( Lula)
C(    )Conde Monte Cristo

4-Qual o principal fator econômico do segundo reinado?
A(    )O pau brasil
B(    )A cana-de-açúcar
C(    )A lavoura cafeeira.

5- Observe a imagem, o que ela representa?
A(    )Uma apresentação de teatro sobre capoeira
B(    )Uma roda de samba.
C(    )Negros eram trazidos amontoados em porões de navios negreiros.

6-Por causa dos maltratos muitos negros fugiam e se escondiam nas matas formando:
A(    )Senzalas
B(    )Quilombos
C(    )Rodas de samba

7-Dentre os abolicionistas- pessoas que lutaram para libertar os escravos- podemos citar:
A(    )Castro Alves, Joaquim Silvério, e Antonio Raposo Tavares
B(    )Castro Alves, Luis Inácio e Fernando Collor
C(    )Castro Alves, José do Patrocínio e Joaquim Nabuco.

8-Faça a correspondência:
I- Lei Eusébio de Queiroz
II-Lei do Ventre Livre
III-Lei dos sexagenários
IV-Lei Áurea
(    )Libertava escravos co mais 65 anos.
(    )Libertou todos os negros da escravidão.
(    )Proibiu o tráfico negreiro
(    )Libertava todos os filhos de escravos
A(    )III-IV-I-II
B(    )III-II-I-IV
C(    )II-I-IV-III

9-Sobre os imigrantes é correto afirmar que:
A(    )Eram pessoas marginalizadas, que invadiram o Brasil para fugir de seus países.
B(    )Eram pessoas que lutavam contra o governo e suas leis autoritárias.
C(    )Eram pessoas que vieram de outros países para o Brasil, e substituíram o trabalho dos escravos negros nas lavouras.




10- Depois de 1888, quando a escravidão foi abolida, a imigração italiana se converteu em uma grande fonte de mão-de-obra no Brasil. Os italianos começaram a expandir-se por Minas Gerais, Espírito Santo e Rio de Janeiro. A maioria absoluta teve como destino inicial o campo e o trabalho agrícola. Muitos imigrantes italianos, após trabalhar anos colhendo café, conseguiram juntar dinheiro suficiente para comprar suas próprias terras e tornaram-se fazendeiros, outros partiram para os grandes centros urbanos (como São Paulo), pois as condições de trabalho no campo eram péssimas. Dentre as inúmeras contribuições italianas à cultura brasileira podemos citar:
A(    )Vatapá, caruru, mingau de aveia e o hábito de comer amendoim.
B(    )pizza, vatapá, caruru e o hábito de comer carne seca.
C(    ) pizzas, spagueti e o hábito de comer panetone no natal




GABARITO: 1-B,   2-A,   3-A ,   4-C,   5-C,   6-B,   7-C,   8-A,   9-C,   10-C

02/09/2011

Independência do Brasil







Projeto Semana da Pátria

Título: Independência - Conquista de Cidadania que se Faz a cada Momento
Período: 02 a 06 de setembro
Justificativa:
É preciso trabalhar a Semana da Pátria com os alunos, levando-os a conhecer os problemas sociais, econômicos e políticos que constituem obstáculos e dificuldades para o engrandecimento do nosso país, bem como as grandes realizações, marcos da nossa história, a fim de proporcionar-lhes maior compreensão, amor e espírito de luta pelo Brasil.
Objetivos:
  • Despertar o amor à sua pátria, valorizar e respeitar os símbolos nacionais;
  • Despertar, através da reflexão, a consciência sobre os deveres para com o patrimônio escolar, valor e respeito aos colegas, professores e demais funcionários;
  • Incentivar o amor à Pátria;
  • Cantar e interpretar o Hino Nacional;
  • Conhecer e localizar os Estados, capitais e suas respectivas siglas trabalhando no mapa do Brasil.
  • Conhecer as diversidades naturais e políticas do Brasil através de Bancos de Dados;
  • Conhecer a realidade, político-econômica e social que vivemos, redescobrindo a cidadania e resgatando os valores éticos e morais.
Desenvolvimento:
1º dia- Abertura - 07:00 h - hasteamento da Bandeira Nacional ao som do Hino Nacional - Direção;
  • Paródias - Pátria;
  • Trabalhar o Hino Nacional - Ilustração e significado das palavras desconhecidas;
  • Confecção de murais; a escola será ornamentada com trabalhos dos alunos;
  • 17:00 h - descimento da Bandeira Naconal.
2 ºdia - Sala de Informática: - Interpretação do Hino Nacional - Microsoft Word;
Sala de Aula - Trabalhar os símbolos da pátria - pesquisa, desenho, produção de texto, acróstico, poesia.
3º dia- Sala de Informática - Trabalhar o mapa do Brasil - Estados, capitais e suas respectivas siglas- Microsoft Excel;
Sala de Aula - Trabalhar as diversidades das regiões do Brasil com dados de: população, área, hidrografia, relevo, vegetação e clima;
4º dia - Sala de Informática - Símbolos da Pátria - Microsoft Power Point, Paint;
Sala de Aula - Confecção de mapas: país, Minas Gerais, Pedra Azul e Localização 
Cidadania - a importância de votar
5º dia- Sala de Informática - dados do Brasil - Microsoft Excel
Sala de Aula - Produção de Texto - Sugestões de temas:
  • Brasil sempre Brasil;
  • A pátria se constrói;
  • Brasil, terra que eu amo;
  • Independência não se faz num dia, mas a cada momento;
  • Por que gosto do Brasil;
  • Brasil mostre a sua cara.
Outras Atividades:
  • Concurso do Hino Nacional - Paródia;
  • Coro falado;
  • Slogan;
  • Poesias;
  • Danças;
  • Interpretação e apresentação de músicas sobre o Brasil;
  • Interpretação de textos;
  • Confecção de faixas;
  • Palavras cruzadas;
  • Caça-palavras;
  • Charge;
  • Seminário;
  • Debates.
Sugestões para Debates:
  • O que é ser patriota hoje no Brasil?;
  • Cidadania - como colocá-la em prática?;
  • Como vive a maioria dos brasileiros?;
  • A falta de patriotismo dos políticos brasileiros;
  • A importância do voto.
Obs.: Os professores escolherão dentre as sugestões dadas, trabalhos que melhor adaptem à série e turma que lecionam. No término da semana, apresentarão números de sua coordenaçDeverão comunicar com antecedência à comissão organizadora.
Consolidação ou culminância:
Passeata Cívica;
Desfile Cívico;
Jogos - sob coordenação da professora de Educação Física (organizar torneios ou gincana).
Recursos da Informática Utilizados:
  • Microsoft Word
  • Paint
  • Microsoft Power Point
  • Microsoft Excel
Recursos Humanos:
  • Todos os professores;
  • Voluntários;
  • Todas as turmas do Ensino Fundamental;

Fonte: Almenara NTE MG 12


Fonte do texto: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/search/label/Datas%20Setembro#ixzz1Wmz0xbSh

Atividades sobre Independência do Brasil

Musiquinha
Dizem que era um tal de D. Pedro, sim!
No seu cavalo à beira de um rio,
Gritou pra quem quisesse ouvir:
Independência ou morte!!!
Viva o Brasil!


Dizem que era um tal de D. Pedro, sim!
Com seu chapéu à beira de um rio,
Gritou pra quem quisesse ouvir:
Independência ou morte!!!
Viva o Brasil!


Dizem que era um tal de D. Pedro, sim!
Com sua espada à beira de um riu,
Gritou pra quem quisesse ouvir:
Independência ou morte!!!
Viva o Brasil!
Viva D. Pedro, viva o Brasil!


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14/08/2011

Pequenos Textos para alfabetização

A FOCA FILOMENA
 
FILOMENA É UMA FOCA DE CIRCO.
FABIANO É O DOMADOR DA FOCA.
CADA VEZ QUE ELA FICA COM A BOLA NO NARIZ, FABIANO LHE DÁ UM PEIXE.
A MENINADA VÊ FILOMENA COM A BOLA E PEDE “BIS”.
ELA REPETE O QUE FEZ, DÁ UMA REBOLADA E SAI COM UM PEIXE NA BOCA TODA FELIZ!
DEPOIS ELA VAI DESCANSAR, PARA MAIS TARDE FAZER OUTRO ESPETÁCULO.

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O RATINHO QUI QUI
 
HAVIA UM RATINHO QUE SE CHAMAVA QUI  QUI.
COMEU TODO O QUEIJINHO QUE ESTAVA BEM AQUI.
ARMEI A RATOEIRA
PARA PEGAR O TRAIDOR.
MAS PEGOU O MEU DEDINHO
POXA VIDA
___ AI QUE DOR !
  


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