AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO PORTFÓLIO

AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO PORTFÓLIO

Análise Evolutiva do desenvolvimento da Aprendizagem

	LEITURA E ESCRITA	LINGUAGEM MATEMÁTICA
ATIVIDADES	- Leitura e Interpretação de Texto - Produção Textual - Conhecimento Linguístico	- noções de quantidade; - sistema de numeração decimal; - operações fundamentais.
AVALIAÇÃO	Leitura Oral Interpretação de Texto Produção Textual (2)	Criação de uma situação problema de  forma coletiva e permitir que o aluno  faça uso de diferentes sistemas de  notação de acordo com seu estágio de aprendizagem.

Como avaliar?

1.     ESCRITA

PRODUÇÃO TEXTUAL (2 tipos diferentes de textos)

a) Uma produção textual de estrutura narrativa (o aluno poderá contar histórias fictícias ou não).

O tema poderá ser de qualquer assunto abordado ao longo do período letivo, para que o aluno tenha propriedade do que vai escrever. Sendo necessário ler, ouvir, debater, pesquisar o assunto que o aluno poderá escrever. Os temas poderão ser diferentes podendo ser de acordo com a identificação de cada um;

b) Uma Produção Textual de outra estrutura narrativa (bilhete, lista, carta, etc).

A estrutura narrativa poderá ser diferente para cada aluno vai depender do nível em que cada um se encontra.

Intervenção do Professor:

Conclua a atividade com uma reescrita coletiva de um dos textos produzidos por um dos alunos (escolha com o grupo). Esta reescrita não fará parte do portfólio.

 Sugere-se que o  professor não corrija a escrita original do aluno, pois o mesmo fará parte do portfólio, servindo assim para uma análise evolutiva, mas deverá fazer a reescrita coletiva do texto (escolher com o grupo qual/quais) fazendo todas as  intervenções necessárias.

O que avaliar na produção textual?

Diretrizes para encaminhamento da atividade avaliativa

Ter o que dizer

Ter para quem dizer

Ter motivo para dizer

Ter como dizer

O conhecimento linguístico (gramática)  será avaliado dentro da produção textual.

2.     LEITURA

Leitura oral – (primeiro deixar o sujeito ler do jeito que ele quiser depois o professor realiza a intervenção)

Acrescentar uma  tabela de avaliação da leitura (a escolher)

O que avaliar na leitura?

Estratégias Cognitivas de Leitura: Interferência e Seleção

Como é a dinâmica de leitura do aluno

Fluência

Ritmo

Entonação

Nível de compreensão

Interferência: deduzir o que vem depois/antecipar

Fazer dedução (fazer perguntas ao aluno, você acha que isso vem depois?). Você acha que esse texto passa onde? Entre outras

Interpretação de Texto (o mesmo texto proposto para a leitura oral)

Registro do aluno

- Antecipa o assunto, fatos ou detalhes? (Estratégia cognitiva leitura: inferência)

-Seleciona aspectos solicitados pelo professor? (Estratégia cognitiva leitura: seleção)

PARA COMPOR O PORTFÓLIO

1) Língua Portuguesa:

a.           Texto narrativo do aluno (escrita livre)

b.           Texto de qualquer estrutura narrativa (escrita livre)

c.            Leitura Oral- copia do texto  (o mesmo texto que o aluno realizara a interpretação)

d.           Interpretação de Texto

2) Matemática:

a.       Situação problema

b.      Operações fundamentais

3) Registros

a.           Relatório Descritivo - Fazer a analise de estudo desse trabalho apresentando a evolução do aluno ao longo do período que esteve no projeto, como o aluno chegou e como ele está.

b.           Análise evolutiva do desenvolvimento do aluno (pode ser através de fichas, tabelas ou gráficos).

Composição do Portfólio do PROFESSOR

Apresentação do Projeto desenvolvido (Introdução)

Texto sobre a organização do Portfolio

Ficha de Avaliação Diagnóstica em Leitura e Escrita (quadro demonstrativo – há diversos modelos a serem utilizados, com ou sem gráficos)

Relatório geral da turma

Frequência (controle de frequência mensal e dias letivos)

Quadro de Avaliação da Leitura (modelo a escolher)

Planilha com os conceitos (evolução do desempenho dos alunos)

Avaliação Diagnostica e Final (modelos a escolher)

Gráfico: Diagnostico da escrita

Gráfico: Objetivos em Língua Portuguesa

Relatório Final

Composição do Portfólio do ALUNO

Identificação do Aluno;

Relato avaliação Diagnostica e Relato Avaliação Final

Avaliação Diagnostica: Produção do aluno

Produções mensais

Ficha de Habilidades em Língua Portuguesa (a escolher)

Ficha de Habilidade em Matemática (a escolher)

Avaliação Final

Uma produção de texto narrativo e uma produção de qualquer outra estrutura textual

Textos para leitura (níveis de acordo com as possibilidades de leitura de cada aluno)

Interpretação correspondente ao texto lido

Atividades de Matemática

Prova de História -

CONTEÚDO: 2º REINADO - LEIS ABOLICIONISTAS - ABOLIÇÃO -IMIGRANTES

1-O Segundo Reinado iniciou-se com a declaração de maioridade de Dom Pedro II, realizada no dia 23 de julho de 1840, Foi o governo mais longo da história do Brasil. Quanto tempo durou o segundo reinado?

A(    )40 anos

B(    )50 anos

C(    )60 anos

2- Os primeiros anos do Segundo Reinado foram marcados por alguns movimentos da disputa

política envolvendo liberais e conservadores dentre eles:

A(    )Revolta liberal (SP) e Revolução Praieira (PE)

B(    )Revolta liberal(SP) e Cabanagem(PA)

C(    )Revolução Praieira (PE)Guerra do Iraque

3-No processo de pacificação do país , destacou-se a ação de:

A(    )Luís Alves de Lima e Silva(Duque  de Caxias)

B(    )Luís Inácio Lula da Silva ( Lula)

C(    )Conde Monte Cristo

4-Qual o principal fator econômico do segundo reinado?

A(    )O pau brasil

B(    )A cana-de-açúcar

C(    )A lavoura cafeeira.

5- Observe a imagem, o que ela representa?

A(    )Uma apresentação de teatro sobre capoeira

B(    )Uma roda de samba.

C(    )Negros eram trazidos amontoados em porões de navios negreiros.

6-Por causa dos maltratos muitos negros fugiam e se escondiam nas matas formando:

A(    )Senzalas

B(    )Quilombos

C(    )Rodas de samba

7-Dentre os abolicionistas- pessoas que lutaram para libertar os escravos- podemos citar:

A(    )Castro Alves, Joaquim Silvério, e Antonio Raposo Tavares

B(    )Castro Alves, Luis Inácio e Fernando Collor

C(    )Castro Alves, José do Patrocínio e Joaquim Nabuco.

8-Faça a correspondência:

I- Lei Eusébio de Queiroz

II-Lei do Ventre Livre

III-Lei dos sexagenários

IV-Lei Áurea

(    )Libertava escravos co mais 65 anos.

(    )Libertou todos os negros da escravidão.

(    )Proibiu o tráfico negreiro

(    )Libertava todos os filhos de escravos

A(    )III-IV-I-II

B(    )III-II-I-IV

C(    )II-I-IV-III

9-Sobre os imigrantes é correto afirmar que:

A(    )Eram pessoas marginalizadas, que invadiram o Brasil para fugir de seus países.

B(    )Eram pessoas que lutavam contra o governo e suas leis autoritárias.

C(    )Eram pessoas que vieram de outros países para o Brasil, e substituíram o trabalho dos escravos negros nas lavouras.

10- Depois de 1888, quando a escravidão foi abolida, a imigração italiana se converteu em uma grande fonte de mão-de-obra no Brasil. Os italianos começaram a expandir-se por Minas Gerais, Espírito Santo e Rio de Janeiro. A maioria absoluta teve como destino inicial o campo e o trabalho agrícola. Muitos imigrantes italianos, após trabalhar anos colhendo café, conseguiram juntar dinheiro suficiente para comprar suas próprias terras e tornaram-se fazendeiros, outros partiram para os grandes centros urbanos (como São Paulo), pois as condições de trabalho no campo eram péssimas. Dentre as inúmeras contribuições italianas à cultura brasileira podemos citar:

A(    )Vatapá, caruru, mingau de aveia e o hábito de comer amendoim.

B(    )pizza, vatapá, caruru e o hábito de comer carne seca.

C(    ) pizzas, spagueti e o hábito de comer panetone no natal




GABARITO: 1-B,   2-A,   3-A ,   4-C,   5-C,   6-B,   7-C,   8-A,   9-C,   10-C

Prova de inglês 4ª série

Prova de matemática - 5º ano

PROVA DE MATEMÁTICA – I UNIDADE

INSTRUÇÕES:

*Leia com atenção antes de responder
*Só marque no gabarito quando tiver certeza.
*As questões só serão consideradas com os devidos cálculos
*Use caneta azul ou preta para preencher o gabarito e cabeçalho
*Só marque uma resposta em cada questão



QUESTÕES

*Luciana e seu irmão foram ao circo, no intervalo do espetáculo, resolveram lanchar com os R$ 5,00 que lhes restavam. Pediram: 2 sucos, 2 salgadinhos e 1 docinho.

Tabela de Preços

Suco R$ 1,20
Salgadinho R$ 0,70
Docinho R$ 0,50
Pipoca R$ 0,50

1-De acordo com os preços da tabela acima marque a resposta que indica quanto Maria e seu irmão gastaram no lanche:

A( ) R$ 3,70.
B( ) R$ 4,50.
C( ) R$ 4,30.
D( ) R$ 3,20.
E( ) R$ 3,30.

2-Luciana e seu irmão receberam de troco:

A( )R$ 0,70. .
B( )R$ 1,20.
C( )R$ 0,50.
D( )R$ 1,70.
E( )R$ 1,30.

3-O que é multiplicação?
A( )é um bicho de sete cabeças
B( )é o contrário da subtração
C( )é uma adição de parcelas iguais
D( )é uma subtração invertida
E( )é a operação inversa a subtração e adição

4-Os termos da multiplicação são:
A( )multiplicando, multiplicador, soma ou total
B( )multiplicando, multiplicado, resto
C( )multiplicador, minueno, diferença
D( )parcela, parcela, soma ou total
E( )multiplicando, multiplicador, produto

5-Qual dessas NÃO é uma propriedade da multiplicação:
A( )associativa
B( )comutativa
C( )comitiva
D( )distributiva
E( )elemento neutro

6-O elemento neutro da multiplicação é:
A( ) o número 8
B( ) o número 1
C( ) o número 0
D( ) o número 3
E( ) o número 10

7-Múltiplos de um número são:
A( )números multiplicados por 2
B( )é o resultado da multiplicação
C( )é o resultado de uma subtração
D( )são números multiplicados por 4
E( )são produtos (resultado da multiplicação) desse número, por qualquer outro

8-Os múltiplos oito primeiros de 7 são:

A( ) (0, 7, 14, 21, 28, 37, 43, 56 ...)
B( ) (0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 ...)
C( ) (0, 7, 14, 21, 28, 37, 43, 56 ...)
D( ) (0, 7, 14, 21, 28, 37, 43, 56 ...)
E( ) (0, 7, 14, 21, 28, 37, 43, 56 ...)

9-Para descobrir o valor de um termo desconhecido, basta aplicar a operação inversa. O valor desconhecido representado pela figura : ? + 297 = 532

A( )465
B( )285
C( )1 375
D( )375
E( )378

10-Descubra o valor de X em:

X + 1 345 = 3 265


A( )1 444
B( )1 920
C( )2 343
D( )1 326
E( )1 894

11- Para cercar o lote de sua casa, José precisa de 256 metros de arame para cada volta. Ele vai colocar 4 voltas na cerca. Quantos metros gastará?
A( )1 333
B( )1 352
C( )1 124
D( )1 024
E( )1 414

12-Ainda sobre os múltiplos dos números podemos afirmar que:

A( )Os múltiplos são infinitos
B( )Os múltiplos são sempre pares
C( )São maiores que 100
D( )São sempre ímpares
E( )São divisíveis por dois

13-Em 9 = 9 x 3 A propriedade que está sendo aplicada é:
A( )associativa
B( )elemento neutro
C( )comutativa
D( )distributiva
E( )fechamento

14-Na sala de aula de Bete tem 4 fileiras com 23 cadeiras cada. Quantas cadeiras há na sala de Bete?
A( )37
B( )17
C( )27
D( )87
E( )67

15-Calcule o valor de X na operação: x – 3 = 73
A( ) x = 76
B( ) x = 86
C( ) x = 96
D( ) x = 92
E( ) x = 45

16-Faça o cálculo mental e marque: 3 x 10 = ____ 3 x 100 = ____ 3 x 1000 = ____

A( )300 – 3 000
B( )30 – 300 – 3000
C( )30 - 300 – 3001
D( )3 – 30 – 300 –
E( )3 - 30 - 300

17-Na propriedade comutativa, a ordem das parcelas não altera o:
A( )saber
B( )diferente
C( )local
D( )produto
E( )resto

18-Em 14 x 5 = 70 podemos afirmar que:
A( )14 é o produto
B( )14 é o multiplicando
C( )14 é o resto
D( )5 é o resto
E( )5 é o multiplicando

19-Qual desses números NÃO é múltiplo de 3?

A( ) 7
B( ) 9
C( ) 12
D( ) 15
E( ) 30

20-O que você achou dessa prova?
A( )difícil
B( )muito difícil
C( )fácil
D( )muito fácil
E( )N D A

MODELOS DE PROVA - INGLÊS

SCHOOL **************
DATE _____/______/________
STUDENT ________________________________GRADE 5º

AVALIAÇÃO DE INGLÊS - IV UNIDADE

TEXTO

SPORT LIFE

Ted, Bob, Mary and Jane like sports.They are in the club now.
Ted likes basketball. He is playing basketball.
Bob likes football. He is playing football.
He is shooting the ball now.
Mary likes tennis. She is playing tennis with Roberta.
Jane likes to swim.
An old man is reading a newspaper.
Sports are good to develop our body and our mind.


1-Answer: (Responda:)
1- Ted, Bob, Mary and Jane:
a) ( ) like music
b) ( ) like sports
c) ( ) like eat

2- Ted likes:
a) ( ) football
b) ( ) like eat
c) ( ) basketball

3- Mary is playing tennis:
a) ( ) with Jane
b) ( ) with Roberta
c) ( ) with Mariana

4- Jane:
a) ( ) likes to play tennis
b) ( )likes to house
c) ( ) likes to swim

5- An old man:
a) ( ) is reading a newspaper
b) ( ) is reading a book
c) ( ) is reading a magazine

6-List the sports: (Relacione os esportes):
1-cycling                 ( )surfe
2-swimming             ( )ciclismo
3-bowling                ( )natação
4-surf                      ( )boliche

A( ) 4-1-2-3 B( ) 1-3-4-2- C( )4-3-1-2-

7--What is this? (O que é isso)
A( )hot dog
B( )newspaper
C( )Christmas tree

8-Wo is this? (Quem é esse?)
A( )Santa Claus
B( )Ronald McDonald
C( ) Robert Carl


9- Qual o esporte que Cesar Cielo pratica:
A( )futboll
B( )cycling
C( )swimming

10- Qual a cor da roupa do Papai Noel?
A( )green
B( ) yellow
C( ) red

OBS: Incluir imagens nas questões  7  e  8.

MODELOS DE PROVA - Língua Portuguesa

ESCOLA ___________________________________ DATA _____/_____/______
ALUNO(A) __________________________________________ SÉRIE 5º ANO

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - I UNIDADE

O PRIMEIRO DIA DO BRASIL

Tão logo o sol iluminou a primeira manhã do Brasil , a frota de Cabral pôs-se em marcha. O capitão-mor enviou um escaler para reconhecer a nova terra. Nele seguiu Nicolau Coelho, veterano da primeira viagem à Índia . Ele notou que os homens que estavam na praia mão eram negros nem “índios”. Embora não tenha entendido o que os nativos falavam, Coelho pediu que baixassem os arcos e flechas. Eles o atenderam. A seguir, o capitão deu-lhes um gorro vermelho, uma touca de linh e um chapéu preto. Em troca, recebeu um cocar de plumas e um colar de contas. Assim foi o primeiro encontro.Já os nativos ficaram tão espantados com os recém-chegados que os chamaram de “caraíbas”, cujo significado é “seres sobrenaturais”.

BUENO, Eduardo- Brasil:Terra a vista! – L&PM Edições- p 72,73

QUESTÕES de 1 a 10
Instruções:
Leia com atenção cada questão antes de marcar.
Só marque uma alternativa em cada questão.
Não rasure o gabarito, use lápis se precisar, e depois cubra de caneta quando for entregar a professora.

1-O assunto tratado no texto é:
A( )O tratado de Tordesilhas
B( )O Descobrimento do Brasil
C( )O dia do índio

2-De acordo com o texto, podemos concluir que o encontro entre portugueses e índios foi:
a( )tumultuado
b( )amigável
c( )violento

3-Faça a correspondência:
A-Escaler ( ) Autoridade militar que comandava a milícia
B-Capitão-mor ( )Que já tem experiência, Experimentado, prático.
C-Gorro ( ) Pequena embarcação para serviço de navio ou repartição marítima.
D-Sobrenaturais ( ) Chapéu, redondo e sem aba.
E-Veterano ( ) Fora das leis naturais; extraordinário
A seqüencia que você usou foi:
a( ) B – E – A – C – D
b( ) D – A – C – B – E
c( ) B – D – E – A – C

4-Marque a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente:
a( )África – farmacia - Bélgica – Pará – Índio – indio
b( ) África – Bélgica – Pará – Índio – Caraíbas
c( )África – América – Índios – cenário – canário

5-Justifique o acento das palavras: café – chulé – sofá – jiló
a( )são paroxítonas terminada em e/es – a/as – o/os
b( )são dissílabas
c( )são oxítonas terminadas em e/es – a/as – o/os

6-Circule a sílaba tônica de cada palavra:
Máscara - árvore – África – mármore
a( )Todas são paxítonas
b( )Todas são proparoxítonas
c( )Todas são paroxítonas

7-Marque a seqüência certa para completar as lacunas adequadamente:
a( ) recrear – recriar - peão – pião - cela – sela - cegar – segar
b( ) cela – sela - cegar – segar - recrear – recriar - peão – pião
c( )sela – cela – recriar – recrear – segar – cegar – pião – peão

1) O assaltante foi colocado na ____________
2) O cavalo sentia o espinho embaixo da ______________
1) O colégio pretendia _____________ a tragédia de Shakespeare.
2) A peça pretendia ______________ os alunos.
1) Devemos ________________ o cereal antes da chuva.
2) Quis _______________ animal durante a luta.
1) Deram um _____________ de presente ao menino.
2) O pagamento do ____________ deixou-o alegre.

8-Assinale a alternativa em que a vírgula está usada corretamente:
a( ) Mamãe foi à feira e comprou: tomate, cebola, maçã, melancia e banana.
b( )Quero comer carne, com, batata frita.
c( )Moro na Rua das laranjeiras nº45 Marechal Rondon, Salvador BA.

9-Marque a frase que mostra a função das reticências (...)
a( ) Para indicar, nos diálogos, a fala de personagem
b( ) marcam uma interrupção da frase e, conseqüentemente, a suspensão da sua melodia.
c( ) marca uma pausa de pequena duração.

10-Escreva uma carta para alguém que você não vê a muito tempo, contando as novidades. (10 linhas) .Não esqueça os elementos fundamentais: 1-Local e data(à esquerda) 2-Saudação ao destinatário 3- Assunto/ desenvolvimento 4-Despedida 5- assinatura.
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Que tipo de carta você escreveu?
a( )Comercial
b( )Pessoal
c( )Formal